(2025/12/20 鑑澄老师(右1)最后一次参加东海大学景观系毕业总评留影)
鑑澄老师辞世了。
这几天，总是想起老师。我想将他留给东海景观、留给我们这些学生的思念，记录下来。
在我们心中，老师是东海景观的「垦荒者」。
在景观系初创的年代，工程教育犹如一片尚待开垦的荒地。是老师一步一步翻土整地，后来的学生才得以在这片土地上成长。
一位传奇的老师
有些较晚入学的学弟妹，如今已无缘认识老师，老师是东海景观系的传奇人物，不仅个人经历堪称传奇，教学亦然。
老师毕业于淡江土木系，之后取得三个硕士学位与一个博士学位：
●硕士：文化大学实业计画研究所，所学为都市计画●硕士：台湾大学园艺暨景观研究所，所学为景观规划设计
●硕士：公费留学美国宾夕法尼亚大学都市与区域计画研究所，所学为都市设计
●博士：中兴大学水土保持学系暨研究所
在国家考试方面，老师的经验更是无人能及。他取得的资格，包括公务人员高考、邮政特考、建筑师高考、都市计画技师高考与水土保持技师高考等。
如此资历，说是「前无古人、后无来者」，实不为过。
至今仍记得，老师传授过一个答题的架构，称之为「金头银尾草包肚」。名称有趣，令人会心一笑；细细思量，却是一个具有相当深度的概念。
而比起这些资历，更令人难忘的，是老师将一身所学带进教室，倾囊相授。老师留给我们的，远不止于此。
将工程带进景观系
老师自民国 79 年起在东海任教，由此开拓了一系列景观工程相关课程，对日后景观领域的工程教育，产生了深远的影响。
要理解这项贡献的分量，须先回到那个年代。
民国 80 年代，正是景观专业的初创时期。当时设有景观系的学校，仅有文化、东海与辅大三所，其中辅大才刚起步。而在社会观感中，景观专业往往只被视为「种花种草」。
种花种草，需要什么样的工程概念？
然而，老师的看法不同。他出身土木，又横跨景观、建筑与都市计画，深知若能将完整的工程教育引入系上，将是一件十分重要的事。
于是，老师肩负起结构学、营建材料与方法、施工估价等工程专业课程的教学工作。他将景观工程拆解为三个部分：工程原理、工程设计与工程实作。
工程原理，连结结构学。结构学扮演的角色，是撑起工程的骨架。它在当年的东海景观为 6 学分，上、下学期皆须修习。老师从最基本的结构观念教起，其中亦包含一定程度的结构计算。其后更与设计课相互结合，要求同学针对设计课中真正的构造物，例如一座凉亭，拆解其结构力学行为，使结构学的教学与我们的设计课紧密相扣。
工程设计，连结营建材料与方法。工程设计是在这副骨架上组合材料，并运用工程方法将其实作出来。而营建材料与方法，在过去的景观领域中，较缺乏系统化的概念。老师于是将这门课的经典教科书改编成适合景观系的教材，并自编讲义。
那份讲义里，有老师十分漂亮的工程字，一笔一画地讲解着内容，至今仍历历在目。透过这门课，我们开始认识一个宏观的施工系统，从钢结构系统、混凝土结构系统，到木结构系统等；也开始了解土木、建筑等其他专业，如何运用这些施工系统，将设计落实。
工程实作，以施工估价作为真正的实作。它结合前面两者，带着学生真正操作一遍。而在动手实作方面，老师更是富有创意，将当年景观系的植栽场作为实作的场地。
当年，学弟妹们有幸由老师带领，在我们的植栽场中铺设连锁砖、兴建水池、铺设钢丝网，并亲自浇灌混凝土。未曾修过这门课的我们，只能看在眼里，满心羨慕。
甚至，当年有许多已经毕业的学长姐，每周专程从台北搭车南下，只为了上老师的工程课程。
从原理、设计到实作，环环相扣。能够如此完整、如此有系统，我们相信无论在过去或现在，都不曾见过如此出色的课程系统。
老师对同学是全心全意的付出。他将过去在工程与设计方面的实务经验，毫无保留地传授给学生。我们所承接的，不只是知识，也是老师一份厚重的心意。
看见无限的可能
老师带给东海景观同学的另一项珍贵启发，是真正跨域的眼光。
老师本身为土木背景，却跨域考取建筑师、都市计画技师与水土保持技师。透过老师的身教，当时景观系的同学开始发现：自己也有可能跨出景观系，真正学习其他专业，取得国家证照。
景观系没有专属的国家证照，当年如此，至今亦然。在这样的背景下，许多同学在老师的影响下，开始投入国家高考。在受老师影响的那几届学生中，有为数不少的同学考取建筑师与都市计画技师。
我们相信，这一切都源自老师让同学们看见了自己无限的可能。
永远在那里的身影
老师向我们展现的是以身作则。
他自己做得到的事，也期许同学能够做到：无论是绘图技巧，面对设计与施工的认真态度，还是读书的态度。
当年，学生何立智曾在老师的事务所度过两年难忘的时光。
无论是走进事务所，还是离开事务所，老师永远在那里，彷彿就住在事务所里一般。面对任何事情，他都是如此投入、如此认真。
只是，那道永远在那里的身影，我们再也见不到了。
一位传奇人物的离去，留给大家的，是无尽的思念与感伤。
哲人日已远，典型在夙昔
老师，我们心中满怀感谢。
您的一生，为无数学子点亮了他们的未来；而承接您那份影响的学生们，也持续发扬您的精神，将其传递给下一代，在您当年开垦的这片土地上，接续耕耘。
老师，谢谢您。
学生 何立智、东海大学景观学系全体教职员生 敬悼