(2025/12/20 鑑澄老師(右1)最後一次參加東海大學景觀系畢業總評留影)
鑑澄老師辭世了。
這幾天，總是想起老師。我想將他留給東海景觀、留給我們這些學生的思念，記錄下來。
在我們心中，老師是東海景觀的「墾荒者」。
在景觀系初創的年代，工程教育猶如一片尚待開墾的荒地。是老師一步一步翻土整地，後來的學生才得以在這片土地上成長。
一位傳奇的老師
有些較晚入學的學弟妹，如今已無緣認識老師，老師是東海景觀系的傳奇人物，不僅個人經歷堪稱傳奇，教學亦然。
老師畢業於淡江土木系，之後取得三個碩士學位與一個博士學位：
●碩士：文化大學實業計畫研究所，所學為都市計畫●碩士：台灣大學園藝暨景觀研究所，所學為景觀規劃設計
●碩士：公費留學美國賓夕法尼亞大學都市與區域計畫研究所，所學為都市設計
●博士：中興大學水土保持學系暨研究所
在國家考試方面，老師的經驗更是無人能及。他取得的資格，包括公務人員高考、郵政特考、建築師高考、都市計畫技師高考與水土保持技師高考等。
如此資歷，說是「前無古人、後無來者」，實不為過。
至今仍記得，老師傳授過一個答題的架構，稱之為「金頭銀尾草包肚」。名稱有趣，令人會心一笑；細細思量，卻是一個具有相當深度的概念。
而比起這些資歷，更令人難忘的，是老師將一身所學帶進教室，傾囊相授。老師留給我們的，遠不止於此。
將工程帶進景觀系
老師自民國 79 年起在東海任教，由此開拓了一系列景觀工程相關課程，對日後景觀領域的工程教育，產生了深遠的影響。
要理解這項貢獻的分量，須先回到那個年代。
民國 80 年代，正是景觀專業的初創時期。當時設有景觀系的學校，僅有文化、東海與輔大三所，其中輔大才剛起步。而在社會觀感中，景觀專業往往只被視為「種花種草」。
種花種草，需要什麼樣的工程概念？
然而，老師的看法不同。他出身土木，又橫跨景觀、建築與都市計畫，深知若能將完整的工程教育引入系上，將是一件十分重要的事。
於是，老師肩負起結構學、營建材料與方法、施工估價等工程專業課程的教學工作。他將景觀工程拆解為三個部分：工程原理、工程設計與工程實作。
工程原理，連結結構學。結構學扮演的角色，是撐起工程的骨架。它在當年的東海景觀為 6 學分，上、下學期皆須修習。老師從最基本的結構觀念教起，其中亦包含一定程度的結構計算。其後更與設計課相互結合，要求同學針對設計課中真正的構造物，例如一座涼亭，拆解其結構力學行為，使結構學的教學與我們的設計課緊密相扣。
工程設計，連結營建材料與方法。工程設計是在這副骨架上組合材料，並運用工程方法將其實作出來。而營建材料與方法，在過去的景觀領域中，較缺乏系統化的概念。老師於是將這門課的經典教科書改編成適合景觀系的教材，並自編講義。
那份講義裡，有老師十分漂亮的工程字，一筆一畫地講解著內容，至今仍歷歷在目。透過這門課，我們開始認識一個宏觀的施工系統，從鋼結構系統、混凝土結構系統，到木結構系統等；也開始了解土木、建築等其他專業，如何運用這些施工系統，將設計落實。
工程實作，以施工估價作為真正的實作。它結合前面兩者，帶著學生真正操作一遍。而在動手實作方面，老師更是富有創意，將當年景觀系的植栽場作為實作的場地。
當年，學弟妹們有幸由老師帶領，在我們的植栽場中鋪設連鎖磚、興建水池、鋪設鋼絲網，並親自澆灌混凝土。未曾修過這門課的我們，只能看在眼裡，滿心羨慕。
甚至，當年有許多已經畢業的學長姐，每週專程從台北搭車南下，只為了上老師的工程課程。
從原理、設計到實作，環環相扣。能夠如此完整、如此有系統，我們相信無論在過去或現在，都不曾見過如此出色的課程系統。
老師對同學是全心全意的付出。他將過去在工程與設計方面的實務經驗，毫無保留地傳授給學生。我們所承接的，不只是知識，也是老師一份厚重的心意。
看見無限的可能
老師帶給東海景觀同學的另一項珍貴啟發，是真正跨域的眼光。
老師本身為土木背景，卻跨域考取建築師、都市計畫技師與水土保持技師。透過老師的身教，當時景觀系的同學開始發現：自己也有可能跨出景觀系，真正學習其他專業，取得國家證照。
景觀系沒有專屬的國家證照，當年如此，至今亦然。在這樣的背景下，許多同學在老師的影響下，開始投入國家高考。在受老師影響的那幾屆學生中，有為數不少的同學考取建築師與都市計畫技師。
我們相信，這一切都源自老師讓同學們看見了自己無限的可能。
永遠在那裡的身影
老師向我們展現的是以身作則。
他自己做得到的事，也期許同學能夠做到：無論是繪圖技巧，面對設計與施工的認真態度，還是讀書的態度。
當年，學生何立智曾在老師的事務所度過兩年難忘的時光。
無論是走進事務所，還是離開事務所，老師永遠在那裡，彷彿就住在事務所裡一般。面對任何事情，他都是如此投入、如此認真。
只是，那道永遠在那裡的身影，我們再也見不到了。
一位傳奇人物的離去，留給大家的，是無盡的思念與感傷。
哲人日已遠，典型在夙昔
老師，我們心中滿懷感謝。
您的一生，為無數學子點亮了他們的未來；而承接您那份影響的學生們，也持續發揚您的精神，將其傳遞給下一代，在您當年開墾的這片土地上，接續耕耘。
老師，謝謝您。
學生 何立智、東海大學景觀學系全體教職員生 敬悼